如果有微課，你喜歡哪個類型的課程學(xué)習(xí)？
學(xué)生接受微課教學(xué)，實際上也是教學(xué)環(huán)境式的教學(xué)，也稱為遠(yuǎn)程教學(xué)、智能化教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。
微課教學(xué)只不過是以單科目進(jìn)行為主。教學(xué)的表現(xiàn)形式與動力，從特殊意義上講，優(yōu)于其它形式教學(xué)，其些重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的效果還會勝于實地教學(xué)。
目前微課有四種方式:
即錄屏、動畫、課件TPP解說、錄屏加動畫加配音。這四種方式各有利弊。
學(xué)生究競選擇哪種微課形式好呢？
這要根據(jù)學(xué)生的興趣與接受動能，及思維習(xí)慣確定。不能一概而論或強(qiáng)求執(zhí)行。這一點(diǎn)，做家長的應(yīng)當(dāng)注意。
這種形式能從多維度視角感染學(xué)生。使學(xué)生減少疲勞，轉(zhuǎn)換興奮點(diǎn)，提高注意力。起到寓教于樂、寓樂于教的互換趨動。但這一形式也有弊端，不利于獨(dú)立思考過程。這對于喜好沉著而穩(wěn)重的學(xué)生不太適應(yīng)。
總之，對于教學(xué)受眾來講，教育者(即老師)應(yīng)本著“教育無類”；對于教育方法來講，老師應(yīng)本著“教學(xué)有類”。因人施教在微課中也有事半功倍的效應(yīng)。
謝邀！本人工作了5年了，如果現(xiàn)在有微課可以學(xué)習(xí)，我會選擇計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
大學(xué)時候?qū)W習(xí)的是會計專業(yè)，可是自己偏偏不是很喜歡這樣的工作！我喜歡計算機(jī)，是因為計算機(jī)偏理科，對人的思維開發(fā)性很大，各種數(shù)字代碼的變化！當(dāng)然我也不怕禿頭，哈哈[呲牙]如今互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，與人民的生活也息息相關(guān)，就業(yè)崗位更加豐富化！
然后結(jié)合現(xiàn)在肺炎情況，為了控制***蔓延，無數(shù)老百姓不能出門，但是人們的吃喝，以及身體健康檢測，都需要一個巨大的網(wǎng)絡(luò)連體來解決這樣的問題，對醫(yī)護(hù)人員也大有裨益！嗯，目前這就是我想學(xué)習(xí)的，后面可以自己研發(fā)
寓教于樂的，最好，也最容易讓學(xué)生接受，我覺著現(xiàn)在學(xué)生面對枯燥的問題，枯燥的人，不瞌睡的概率幾乎是零，如何讓學(xué)生即感到有興趣，又能聚精會神的主動學(xué)習(xí)的好案例，確實難得，像網(wǎng)絡(luò)上有一個張姓老師，語言幽默，說話粗獷，話糙理不糙，所傳授的知識，既能讓學(xué)生欣然接受，又能深入其中。當(dāng)前受疫情的影響，提出的停課不停學(xué)，各個網(wǎng)絡(luò)平臺分分推出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，希望能夠真正的從學(xué)生出發(fā)，想學(xué)生之所想，應(yīng)教育之所求，能有時效性，滿足學(xué)生的求知欲，而不是單純的為了推廣倉促上線，這樣既打擊了學(xué)生的積極性，也違背了教育的初衷，得不償失。
當(dāng)然是英語語言的學(xué)習(xí)！
第一：我是英語學(xué)習(xí)愛好者
第二：我是英語教育從業(yè)者
第三：我的偶像是勒布朗，我需要英語跟他交流
哈哈，所以，學(xué)啥，當(dāng)然是學(xué)英語啦！為了去洛杉磯看場球，英語學(xué)起來！
